Ion Druţă, povestirea Trofimaş

      Clasa  a 6-a

  Tema lecţiei:                                Ion Druţă, povestirea Trofimaş (fragment din romanul Frunze de dor). Sursele emotiv-estetice ale operei. Contextul social-istoric. TL. Textul epic

       Tipul lecţiei:                       de receptare a unui text epic (şi de însuşire a unor noţiuni de teorie literară).

       Strategia didactică:

       Metode şi procedee:         metoda exerciţiului, conversaţie euristică, joc de rol, problematizarea,   demonstraţie didactică, expunere orală, descoperire deductivă.

       Mijloace didactice:            manualul, expoziţie de carte, portfolium, multimedia.

           

       Obiective de referinţă:

•         Cultivarea receptivităţii literar-artistice a elevilor;
•      Întrebuinţarea vocabularului adecvat temei.

• 
  
• Obiective operaţionale:
• O₁ – să ştie ce este textul epic;
• O₂ – să citească expresiv unele fragmente;
• O₃ – să-şi îmbogăţească vocabularul;
• O₄ – să identifice timpul şi spaţiul întâmplărilor;
• O₅ – să descopere modalităţile de exprimare;
• O₆ – să stabilească momentele desfăşurării acţiunii;
• O₇ – să stabilească sursele emotiv-estetice ale operei;
• O₈ – să caracterizeze contextul social-istoric;
• O₉ – să-şi exprime părerea despre cele citite;
• O₁₀ – să manifeste toleranţă faţă de părerile colegilor.

              

SCENARIU DIDACTIC

Ø  Organizarea clasei

Ø  Anunţarea temei lecţiei şi a obiectivelor operaţionale

(se scrie data, tema lecţiei)

v    demonstraţie didactică

(se demonstrează portretul lui Ion Druţă)

CUNOAŞTEREA TEXTULUI

1.    Vocabular

Folosiţi-vă cunoştinţele!

v   metoda exerciţiului

·         Indicaţi forma literară a cuvintelor: să-i spuie, brava, să mă primblu, amu, romatism, hicleană, desară, oloi, sara, ista.

·      Echivalaţi cu un cuvânt expresiile:

stătea pe gânduri – se gândea

a lua cu vorba – a vorbi, a amăgi

s-a topit în zare – a dispărut

a rămas împietrit – a rămas nemişcat

să-l înveţe minte – să-l educe

şi-a adus aminte – şi-a amintit

n-a scos o vorbă – a tăcut

a luat-o la picior – a fugit

·         Găsiţi antonime pentru cuvintele: plânge, tovarăşi, jale, întuneric, târziu, înainte, moale, jos, duce, groasă, repede, a pierdut, viu.

·         Alcătuiţi familia lexicală a cuvântului cap . (căpşor, căpăţână, căpăţânos, încăpăţânat, capişon, capelă, capeluţă, căpos).

2. Timpul şi spaţiul întâmplărilor

Observaţi!

v     conversaţie euristică

·         Cât timp a plâns Trofimaş?

·         Cât timp au durat întâmplările?

·         Care sunt cuvintele care indică timpul în text? (trei zile, a patra zi, într-o dimineaţă, spre chindii, până sara târziu)

·         Unde se desfăşoară întâmplările? (în casă, în curte, pe drum, pe mirişte, în păpuşoi, în hrişcă, în ţarină, acasă)

Folosiţi-vă cunoştinţele!

• Cu ce scop l-a trezit mama pe Trofimaş într-o dimineaţă?
• Citiţi expresiv dialogul dintre mama şi Trofimaş.

v    joc de rol

(se înscenează dialogul)

·         Citiţi expresiv alineatul al doilea.

Exprimaţi-vă părerea!

v       problematizarea

·         De ce Trofimaş vroia numaidecât o şleapcă?

·         De ce părinţii nu i-au cumpărat până acuma o şleapcă?

·         Ce sugerează enunţul: „Era război”?

·         Ce ştiţi voi despre război?

·         Trofimaş se temea de război?

·         Ce aştepta el să-i aducă bădiţa?

v     demonstraţie didactică

(se demonstrează imaginile)

Folosiţi-vă cunoştinţele!

v     expunere orală

·         Ce momente din operă sunt prezentate pe imagini?

3. Momentele acţiunii

Folosiţi-vă cunoştinţele!

v     metoda exerciţiului

·         Intitulaţi fiecare moment, alcătuind planul. (Planul se scrie în caiet)

1. Trofimaş a plâns trei zile.
2. Mama i-a dat treizeci de ruble.
3. Dialogul cu tata.
4. Convorbirea cu Rusanda.
5. Cioroiul.
6. Trofimaş hotărăşte să-i ia nuca.
7. Trofimaş pierde banii.
8. Pălăria lui badea Toader.
9. Era război.

4. Textul epic

Amintiţi-vă!

·         Ce text am învăţat anul trecut despre o mamă care a plecat cu puii sănătoşi în ţările calde?

·         Ce modalitate de exprimare era folosită în opera Puiul?

·         Ce este naraţiunea?

Observaţi!

• Acest text se aseamănă cu povestirea Puiul?
• Prin ce se aseamănă?

v     descoperire deductivă

REŢINEŢI!

TEXTUL EPIC este opera literară în care se exprimă, în formă de naraţiune, idei, sentimente, acţiuni ale eroilor unei întâmplări reala sau imaginare.

Îmbogăţiţi-vă cunoştinţele!

·         Cuvântul epic a fost împrumutat din limba franceză şi provine din cuvântul latin epicus.

·         Operele epice fac parte din genul epic. Genul epic cuprinde opere în proză şi opere în versuri.

(studierea schemei din manual)

Verificaţi-vă cunoştinţele!

·         De pus în pălărioară noţiunile învăţate.

Ø  Evaluarea cunoştinţelor, deprinderilor, priceperilor.

Ø                  Temă pentru acasă: de întocmit o hartă a drumului parcurs de Trofimaş cu toate opririle     făcute.